RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : MTS YPPS SUKAHURIP
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII / I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan
cerpen
Kompetensi Dasar : Menanggapi cara pembacaan cerpen
Indikator : 1. Menjelaskan pengertian cerpen
2. Menjelaskan ciri-ciri cerpen
3. Menjelaskan unsur intrinsik dan ekstrinsik
Cerpen
4. Menyebutkan jenis-jenis cerpen
5. Memberikan contoh cerpen
6. Melaksanakan pembacaan cerpen
7. Menanggapi cara pembacaan cerpen dari lafal,
intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen
8. Menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen
yang didengarkan
9. Mengemukakan unsur intrinsik dan ekstrinsik
cerpen
10. Menyimpulkan cara pembacaan cerpen yang
Baik dan benar
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu memahami cerpen, serta mampu menanggapi pembacaan cerpen
B. Materi Pembelajaran
Pengertian Cerpen
Berdasarkan kamus besar bahasa Indonesia (2001:210) cerita pendek termasuk ragam bahasa sastra, yaitu”kisahan pendek (kurang dari 10.000 kata) yang memberikan kesan tunggal yang dominan dan memusatkan diri pada satu tokoh dalam situasi (pada suatu ketika).
Ciri-ciri cerpen:
1. Bercerita tentang manusia atau sesuatu yang dimanusiakan
2. Menyajikan satu (tunggal) peristiwa lampau, sekarang/yang akan datang
3. Jumlah tokoh yang ditampilkan satu/paling banyak tiga orang
4. Kurun waktu peristiwa sangat terbatas
5. Pada umumnya karya terlebih dahulu dipublikasikan di media masa sebelum diterbitkan dalam bentuk kumpulan cerpen
6. Bahasanya mudah dipahami
7. Ceritanya pendek yaitu antara 500 hingga 10.000 kata
Unsur-unsur cerpen
a. Unsur intrinsik
Adalah unsur yang mendukung dari dalam tubuh cerita tersebut. Bagian-bagian unsur intrinsic antara lain:
1. Tema ; yaitu gagasan inti
2. Amanat; yaitu pesan atau amanat yang ingin disampaikan pengarang dalam bentuk tuisan
3. Alur/plot; yaitu rangkaian peristiwa yang menggerakan cerita untuk mencapai efek tertentu atau sambung sinambungnya suatu cerita
4. Penokohan; yaitu penciptaan citra dalam tokoh
5. Latar/setting; yaitu sela keterangan mengenai waktu,ruang, Susana dalam cerita
6. Sudut pandang pengarang; merupakan visi pengarang yang dijelmakan kedalam pandangan tokoh-tokoh bercerita
7. Gaya bahasa; cara khas pengungkapan seseorang
b. Unsur ekstrinsik
Adalah unsur yang mendukung dari luar cerita tersebut. Contoh unsur ekstrinsik:
1. Biografi pengarang
2. Sosial budaya
3. Moral
4. Agama
Jenis-jenis cerpen:
1. Cerpen kedaerahan
2. Cerpen Nasional
3. Cerpen Pop
C. Contoh teks cepen; Cerpen Jalan soeprapto, karya Yetti AKA ( Sumber : http://www.scribd.com/doc/39797985/Kumpulan-Cerpen-Indonesia)
D. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Cooperative script
d. Tugas
E. Langkah-langkah Pembelajaran
| No | Kegiatan | Kegiatan Guru | Kegiatan Siswa |
| 1. | Kegiatan awal | 1.Guru mengulang pembelajaran minggu lalu dan dikaitkan dengan pembelajaran hari ini 2.Guru meyampaikan tujuan pembelajaran hari ini | 1.Siswa mendengarkan dan mengingat kembali tentang pelajaran yang telah lalu 2.Siswa mendengarkan penyampaian pembelajaran dari guru |
| 2. | Kegiatan inti | 1.Guru menjelaskan tentang pengertian cerpen, ciri-ciri cerpen, unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen, serta jenis-jenis cerpen 2.Guru membagi siswa untuk berpasangan 3.Guru membagikan wacana cerpen kepada tiap siswa, serta menyuruh siswa yang berperan menjadi pembicara untuk membacakan cerpennya di depan 4.Guru meyuruh siswa dari setiap kelompoknya untuk menganggapi isi cerpen | 1.Siswa mampu dan memahami tentang pengertian cerpen, ciri-ciri cerpen, serta unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen 2.Siswa menetapkan siapa yang berperan menjadi pembicara dan pendengar 3.Siswa yang berperan menjadi pembicara membacakan cerpen di depan 4.Siswa yang yang berperan menjadi pendengar menanggapi cara pembacaan cerpen, isi, pesan, alur, dan suasana cerpen, serta mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen |
| 3. | Kegiatan akhir | 1.Guru menyimpulkan pembelajaran tentang mengungkapkan dan menanggapi cara pembacaan cerpen 2.Guru memberikan tugas berupa PR tentang cerpen | 1.Siswa memahami tentang mengungkapkan dan menanggapi cara pembacaan cerpen 2.Siswa mencatat tugas yang diberikan oleh guru |
F. Sumber Belajar
G. Penilaian
Bentuk Tes : Tes Lisan
BentukInstrument : Daftar Pertanyaan
Contoh Soal : 1.Sebutkan isi, pesan, dan suasana cerpen dari
Yang diperdengarkan !
2. Bagaimana lafal, intonasi, dan ekspresi wajah
Pembaca cerpen yang kamu saksikan?
Mengetahui, Cihaurbeuti,02 April 2011
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
M. Ayus Aliyusron, S.Ag_ Teni Setiani, _
Nip 150088124 NIM 2108080278
SILABUS
Nama Sekolah : MTS YPPS SUKAHURIP
Kelas/Semester : VII/I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Aokasi Waktu : 2X45 Menit
Standar Kompetensi : (Berbicara Sastra) Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
| Kompetensi Dasar | Materi Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Indikator | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber | |||
| Kegitan Guru | Kegiatan Siswa | Teknik | Bentuk Instrumen | Contoh Instrumen | | | |||
| | | | | ||||||
| 14.1 Menanggapi cara pembacaan cerpen | -Pengertian cerpen -ciri-ciri cerpen -unsur intrinsik dan ektrinsik cerpen -Jenis-jenis cerpen -contoh cerpen | Kegiatan awal -Guru mengulang pembelajaran minggu lalu dan dikaitkan dengan pembelajaran hari ini -Guru meyampaikan tujuan pembelajaran hari ini Kegiatan inti -Guru menjelaskan tentang pengertian cerpen, ciri-ciri cerpen, serta unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen -Guru membagi siswa untuk berpasangan -Guru membagikan wacana cerpen kepada tiap siswa, serta menyuruh siswa yang berperan menjadi pembicara untuk membacakan cerpennya didepan -Guru meyuruh siswa dari setiap kelompoknya untuk menganggapi isi cerpen Kegiatan akhir -Guru menyimpulkan pembelajaran tentang mengungkapkan dan menanggapi cara pembacaan cerpen 2.Guru memberikan tugas berupa PR tentang cerpen | Kegiatan awal -Siswa mendengarkan dan mengingat kembali tentang pelajaran yang telah lalu -Siswa mendengarkan penyampaian pembelajaran dari guru Kegiatan inti -Siswa mampu dan memahami tentang pengertian cerpen, ciri-ciri cerpen, serta unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen -Siswa menetapkan siapa yang menjadi pembicara dan pendengar -Siswa yang berperan menjadi pembicara membacakan cerpen di depan -Siswa yang yang berperan menjadi pendengar menanggapi cara pembacaan cerpen, isi , pesan, alur, dan suasana cerpen, serta mengungkapkan lafal, intonasi,dan ekspresi pembaca cerpen Kegiatan akhir -Siswa memahami tentang mengungkapkan tanggapan pembacaan cerpen dan cara menanggapi pembacaan cerpen 2.Siswa mencatat tugas yang diberikan guru | 1.Menjelaskan pengertian cerpen 2.Menjelaskan ciri-ciri cerpen 3.Menjelaskan unsur intrinsikdan ekstrinsik cerpen 4.Menyebutkan jenis-jenis cerpen 5.Memberikan contoh cerpen 6.Melaksanakan pembacaan cerpen 7.Menanggapi cara pembacaan cerpen dari lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen 8.Menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan 9.Mengemukakan unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen 10.Menyimpulkan cara pembacaan cerpen yang baik dan benar | Tes Lisan | Daftar Pertanyaan | 1.Sebutkan isi,pesan,dansuasana cerpen dari yang diperdengarkan! 2.Bagaimana lafal, intonasi, dan ekspresi wajah Pembaca cerpen yang kamu saksikan? | 2X45 menit | |
Author by
0 komentar:
Posting Komentar